授 業 科 目 | 必修・ 選択別 | 単位数 | 対象 学 年 | 学期 | 曜・限 | 担当教員 |
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教育実践の基礎 Foundation of Educational Practice | 必修 | 2 | 3 | 伊藤 安浩・藤田 敦・永田 誠 内線:7636; 7614; 7559 e-mail:yasuhiro-ito@oita-u.ac.jp; a-fujita@oita-u.ac.jp; m-nagata@oita-u.ac.jp | ||
【授業のねらい】 教育学,教育心理学,幼児教育学の知見を理解し,教育活動の実践と関連づける。特に教育実習における教育実践を視野に入れながら,授業や保育を計画,実施,記録,評価する知識と技能を習得することを目的とする。 | ||||||
【具体的な到達目標】 1 教育実践の方法・成果・課題などを教育学・教育心理学・幼児教育学の視点でとらえることができる。 2 授業と保育を,具体的に構想し,指導案としてまとめることができる。 3 指導案にそった模擬授業・保育を実際に体験し,教育実習に向けた自らの課題を明らかにすることができる。 | ||||||
【授業の内容】 1 オリエンテーション 2 コメニウスの「教授学」と斉藤喜博の「教授学」 3 斉藤喜博の授業論Ⅰ「授業が成立するための基本的条件」 4 斉藤喜博の授業論Ⅱ「授業と教師の役割」 5 「教授学」の実践記録の読みと討論 6 幼児教育・保育と子どもの「学び」 7 「幼保小の連携」から考える子どもの「生きる力」 8 教師の役割Ⅰ「教壇で話す」 9 教師の役割Ⅱ「授業を作る」 10 授業指導案と板書計画の構成 11 授業指導案・保育指導案作成 12 板書計画作成・保育教材作成 13 模擬授業・模擬保育準備 14 模擬授業の実践と記録 15 模擬授業の評価と課題 【学生がより深く学ぶための工夫】 グループディスカッションやグループワークを取り入れて授業をすすめる。 | ||||||
【時間外学習】 教育実践(授業実践)の記録を読むなどして,実践に親しむこと | ||||||
【教科書】 特に指定しない。適宜資料を配付する。 | ||||||
【参考書】 小学校学習指導要領(平成20年3月告示)、斉藤喜博(1969)『教育学のすすめ』筑摩書房 | ||||||
【成績評価方法及び評価の割合】 レポート70%,授業での討論場面への参加30% | ||||||
【注意事項】 なし | ||||||
【備 考】 なし |